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做实德育常规 促进习惯养成


为了更好地促进学生行为习惯的养成,低年段德育教研室以项目研究为依托,将学生的“一日常规”管理落实与德育课程建设紧密结合。2017年4月11 日,低年段德育教研室“培养学生自理能力策略研究”项目组在学部会议室召开计划解读会。教研一处主任张秋及一至三年组全体任课教师参加了会议。

“人人都是德育工编辑”是低年段德育教研室的每一位任课教师的共同追求。开学以来,三位行政组长为了把德育工作落到实处,针对低年段实际,把项目组工作与学校德育工作相结合,以常规工作为抓手,以岗位实践课程建设为突破口,认真进行了研究探索。她们把低年段的常规工作和课程建设划分成易于老师明了、易于操作的具体项目,按月分工,逐步推进,形成督导制度和评价体系。她们组织低年段各学科教师召开会议,专门就德育项目组的工作计划、督导方法、评标体系等内容进行宣讲培训。会上,张凤娥、韩雪老师分别就一日常规的督导方法和岗位实践课程建设的步骤进行解读,并针对每月的工作重点做了细致安排,力求把德育工作做细做实,让低年段的每一位任课教师了解学校要求,明确自己的任务,上下一盘棋,形成德育工作齐抓共管的局面。 

会议最后,张秋主任对低年段德育项目组给予了高度评价,认为低年段德育教研室把项目组工作重点与平日的常规工作紧密结合,把项目组工作落到实处,是一次开创先河之举。希翼低年段德育教研室根据学生特点,在教育方法上多下功夫,使低年段德育教研室的工作更有实效,更有意义。

作  者:韩雪  责任编辑:  发布时间:2017年05月11日

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