马长泽，男，1964年生，天津宝坻人，西南师范大学研究生毕业，现任天津市宝坻区第一中学校长、书记，中学特级教师。先后被评为天津市“三育人”先进个人、天津市十佳青年教师、天津市劳动模范、天津市最具创新精神校长等，入选天津市中小学“未来教育家奠基工程”。
●学校的发展在很大程度上取决于教师，教师的专业成长需要相应的环境。大家教师的成长需要先进科学、健康向上的备课组学问。一个备课组有了自己的教学模式也就形成了本备课组的教学特色和风格，备课组长应成为本组教学模式的倡导者、总结者，并在本组内积极组织实践，检验效果。
●物质与精神有着本质的区别，苹果属于物质，一个苹果两个人分，每个半个;思想属于精神，一种思想，多人交流，多人同时具有这种思想。大家教师所从事的工作，很大程度上属于精神范畴，因此大家应具有更加开放的心态，用欣赏的眼光看待同事，用感恩的心情对待别人的关怀与照顾。
●校长最重要的挑战在于他要想方设法说服教师：个人价值观的实现与学校的发展愿景相一致;个人的每一分努力日后都会成为他个人魅力和竞争力的一部分。
●智慧与魅力紧密相连，没有智慧便难有魅力。教师的智慧既需要专业的素养，也需要全面的人文素养的滋养;既需要教师个体基于自己兴趣而进行的日常积累，也需要学校基于教师加速发展而设计的系列活动。
●野草平凡普通但有点春风就成活，给点雨水就滋长，具有旺盛的生命力。在“草根式”教育科研中，大家广大一线教师是“主力军”，课堂是“实验室”。它关注教育教学细节，不必面面俱到，它注重教育教学实效，杜绝空头理论。“草根式”教育科研所遵循的理念是：问题就是课题；教学就是研究；坚持就是进展；成长就是成果。
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