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强化英语学习的办法
英语教研组 娄光辉

资讯来源:营口分校网站   资讯编辑:网络中心   资讯录入:网站管理员
字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色     资讯阅读: 次    发布时间:2012.06.19
    学校通过比较分析,发现中学生英语整体水平差异较大,农村不如城市,县区不如市内,小城市不如
大城市,大城市不如省会城市,北方不如南方等特点。学校要全面提升学生英语的听、说、读、写、测等
综合能力,要持之以恒日积月累,相信水滴石穿水到渠成,主要措施如下: 
    一、成立英语社团,开展丰富多彩的英语课外活动,激发学生学习英语的兴趣 
    1、 由学习部组织英语爱好者成立各种英语活动社团,在活动中熏陶、培养学生兴趣,展示英语方面
的特长:包括课前3分钟班级学唱英文歌曲比赛、英语演讲大赛、英语仿声大赛、英语作文大赛、英语剧
表演等。 
    2、 具体利用每周(周二、周四的第九节)的活动课时间开展落实。
    二、强化英语的两大方面
    1、强化英语写作。学校组织编写了《英语书面表达》,教师精选典型范文、范文生词表、有模版、
写作导引(各种文体的写作要点)、典型例句等,很有引导性。高考英语书面表达题基本上都属于控制性
写作或情景写作,提供的情景有文字、图画、表格等,体裁多为记叙文、说明文、应用文或夹叙夹议的小
议论文,命题形式主要有提纲、图画、表格和开放作文四大类。 
    2、研究突破“英语阅读”。先容常见的阅读题的素材类型、问题的设计办法、先容揣摩设计意图想
法等,例举常见的解答策略,提出学生提高这类题的办法,明确学生可能会遇到困难的瓶颈,教给学生突
破这类困难的办法,提出学生自己完善努力的方向等。每周安排一次开展精选原汁原味的英语文章练习的
活动。 
    三、英语晨读十五分钟的实施方法 
    1、每周安排3天(周一、三、五)早晨英语朗读背诵。采取“5+10=朗读+背诵=15”的形式。 
    7:00—7:05全校学生大声朗读英语,朗读内容包括新的课文单词、新的课文文章、学校编写的英语
作文的范文、原汁原味的英语文章等。 
    7:05—7:15,剩余的10分钟的大声背诵(科代表看表大声提示),大声背诵重点单词,短语,句型
或范文,加强基础常识的背诵,英语是语言学科,大量的背诵是学好英语的关键。强调用大声朗读促进背
诵,既要过嘴,更要过脑!强化记忆,便于运用,要做到班班落实、人人落实,不打折扣,毫无例外,绝
不学哑巴英语。同时结合周四的笔试,促进学生的朗读式背诵。 
    2、周二安排英语阅读训练。采取“限时阅读+核对讲解”形式。 
根据文章的难易程度确定阅读时间,学生限时阅读,然后英语科代表组织核对讲解答案,针对疑难问题进
行讲解,照样可以生本教学,合作交流,小组赋分。根据文章长短,可以考虑调整顺序,有机整合可以测
试一篇,可以两篇。 
    3、每周安排2天(周四、周六)利用早晨15分钟,由英语科代表组织英语小测试。 
   (1)周四安排笔试的英语测试。 
    前一周内老师授课中强调的重点,教材中学习的单词、词组、句式都是考试内容。测试后要收上来,
采取小组间互批的方式,找出别的小组在默写中的错误进行数量统计。小组批改统计好后,科代表在黑板
上写好12个小组顺序,询问各个小组,由各组长报告错误数量,原来批阅的小组监督报数是否有误。按照
小组整体单词错误的个数多少排序,分出4个档次,每3组为一个档次,每个档次相差3分,第一个档次为
12分,第二档次为9分,第三档次为6分,第四档次为3分。 
   (2)周六安排“检测默写范文”。采取“朗读一遍+默写+互批”的形式。 
    由英语课代表,提前2天通知同学要考试《英语书面表达》中的某XX页的第Y篇范文,这样便于学生做
好准备,小组内同学利用课余时间互相督促背诵。 
    早晨科代表组织同学,提前2—3分钟温习,大声朗读一遍要考试的范文,然后安静下来自己默写范文
,6—7分考试,默写之后,5分钟左右相邻小组(如前后、左右)采取组间互批的方式,找出别人默写的
范文中的错误进行批改。小组批改统计好后,同样参照周四的积分方法积分,达到激励促动的作用。
 4、特别强调。 
   (1)学生要有专门的听写本,要写好小组与姓名,便于及时的核对;小组间的挑错改错要用红笔标注
,并注明某小组四名同学的错误数量总数,要严肃认真,核实准确,互批小组间不要出现错误多少、对错
纠纷,或者考虑小组轮换批卷。 
   (2)小组组长很关键、很重要!要提前督促成员认真准备,测试是为了督促学习英语,不仅是学习,
更是考品德、考诚信。 
   (3)周四、周六的考试,教室要安静,同学要坐姿端正,值日班长站在讲台上整体宏观监督,不是单
纯的为了小组得分,更不能作弊,像范文考试的提前写好,一边考试一边翻书、看教材、笔记等现象一定
要杜绝,不要左顾右盼,不许交头接耳,在考试过程中,同学间相互监督,发现舞弊的同学,对违纪的同
学可以先警告,第二次后不仅考试小组零分,对严重违纪者,同学考试后评议,还要给所在小组扣分,最
高可以-12分。两个早晨有英语教师下班检查,学校安排教师整体巡视,对考试过程中班级混乱、抄袭等
现象,马上处理。同时视情节轻重,先报告班主任扣分丢名誉,再报学生处,考虑纪律处分。 
   (4)科代表提前要精心设计,提前做好测试内容,要主题明确,短小精悍,重点突出,难易适中,考
试速度适中,要考的单词、词组、句式要明确,要提高效率,问题很多时,可以提前写好用实物投影放映
考试内容。不要刻意回避重点,不是为了考倒同学。 
   (5)科代表、值日班长所在的组扣除当事人,按照实际参加的人数核算分值,其他小组同学都要全员
参加,不允许借事假、病假逃避测试。 
   (6)科代表要公平公正的为同学服务,不能漏题,不要拖泥带水,不要流于形式,不使班级混乱,不
要低效空耗,对责任心不强、组织不力者班级要及时调换。 
   (7)不论英语的朗读、背诵、测试、开展社团活动,都是为了提高学生的英语成绩,都要体现生本教
育。 
   (8)更高层次地安排同学仿写范文,需要英语教师的评卷、赋分,可以陆续安排。 
   (9)学科教师的前期引导,与科代表、学科委员会成员商讨研究,掌控十分关键,成型后可以陆续放
手。
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