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14届2011年度上学期第五期家长信
高考求学路漫漫 月考得失须自知

资讯来源:营口分校网站   资讯编辑:网络中心   资讯录入:网站管理员
字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色     资讯阅读: 次    发布时间:2012.03.28

    三、学校、年级组工作
    1、月考成绩出来后,校长利用周四的第四节晚课,结合成绩,面向全体学生做一个全方位的引导讲话,对学生的学法引导、心理调整都有了一个很好的导向作用。
    2、各个班级的成绩都印发给了家长,从整体看,实验班成绩比较均衡,平行班成绩也比较均衡,班级间相差的分数很小,都在波动的范围内,这说明同学们、班级学科教师都保持你追我赶齐头并进的良好势头。
    3、学校和年级组及时召开全体教师月考质量分析会,就学科和班级进行系统分析得失,为下一阶段工作明确方向。
    4、学校心理咨询中心适时开展活动,调节学生思想动向。个别困惑大的学生可以到四楼的心语室找老师沟通。

    附:金校长讲话稿
    1、成绩分析,名次重新洗牌。
    (1)本次考试由各备课组自己命题,从考试结果看,命题很好,强化对日常教学的重点、难点、易错点,对同学学习中的重点常识、学科思想方法都有考察,试题的导向性好,起到了一个很好的初高中试题转型作用。
    (2)高兴看到的是这次月考,有好多同学的成绩有了新的进步。前五十名中有平行班15名,前100名有平行班40名,平行班的学生成绩跃进到实验班中,你追我赶,力争上游,就好像是韭菜一样,又茁壮成长了一茬!!
    2、科学定位,把握文理倾向。
    高一下学期大家要进行文理分科,这学期给同学们一个适应的过程,虽然学九科的常识,学生有些累,但是为了避免盲目的选择,让学生对自己一生的选择有个权衡,大家认为是非常必要的,从全局考虑,高二全省还要进行所有学科的常识水平测试,这也不利于大家过早分科。通过这次考试,家长和学生对成绩有一个合理的分析后,可以确定文理倾向,但反向学科不是不学,只是有所侧重,课堂上必须听课,基本的常识必须会。
    3、考试后,暴露了一些学习的问题,如何认识考试、分数、同学、老师、学习、学校,有的同学困惑了、迷茫了,有的很自信、很自觉、很主动、很客观,发现了差异,现在着手解决差异。
    考试过后,面对成绩和排名,学生在思想上都有或高或低的波动,尤其是家长,更是着急。大家的学生在初中,都是班级或学校的前几名,现在一下子排到几十名、甚至一百名、二百名,有了极大的落差,在心理上不能承受,这大家都能理解,但是平静之后,大家需要好好分析,正确对待,才能利于以后的学习,才能更好地迎接期中考试。
    (1)短短一个月的时间,学生突然接受九大学科常识的学习,很多学生还不适应,一些学生还没有从初中的识记型考试转型到高中的能力迁移型的考试上来,题型不适应,答题思路不适应,时间分配不合理,考试紧张,各科学习方法还不完善,所以成绩较中考有了很大的变化,这很正常,不能因为一次考试的下降就说明自己不行,家长和学生都要放平心态,淡化名次和分数,认真总结失误,完善学习方法才是大家最应该做的。
    (2)通过这次考试,大家发现了全体同学的高低差异,也发现了不同学生在不同学科上的差异,也就是说,大家的学生整体不均衡,大家的尖子生不够尖,不够多,大家的学生普遍存在偏科,九学科内文理不均,六学科内文理也不均衡,大家知道短板原理,成为“一顶一”的高手就很困难,考试成绩好就有偶然性。这一点是大家老师应该注意的,也是要引起学生和家长重视的。
    (3)学会考试,现在看不会考试的同学较多,这需要不断的积累考试经验,学科教师在这方面还会具体的引导,请同学们回家后认真翻阅《家长手册》的P70页“学生学习中常见问题归类”,P136页中“学会考试”的论述,我想都能找到自己的原因,知道问题了再去很好的解决问题。
    (4)锤炼心理。有的同学太过于关注考试的分数了,没有把精力放在考试前的备考,考试中的发挥,考试后的总结,认真翻阅《家长手册》的P133页“锤炼心理,适应考试的压力”的文章,都能对自己有启发,高中的学习,其中有一大部分就是自己心智的成熟,意志力的坚强,胜不骄败不馁的平常心态,用微笑面对眼前困难的精神,带着相信上路,有相信相伴,人生将会少些荆棘与磕绊,多些希翼与从容。
    (5)正确的认识。失败是成功之母,就是需要学生有睿智的认识与评价。
    认识学科分数的高低——主要是看班级的平均分、年级的平均分等,作为横向的比较,上中下。现在的考试总分与将来3年后的高考分数没有自然的可比性。大家要向高考看齐,不是向分数看齐,不要平时考试乐呵呵,将来高考一败涂地的结局,高中考试出现低分很正常,过去初中考试接近满分的时代没有了!得分比扣分还少那是常事。要有屡考屡败、屡考屡低、百考不馁的平常心态的准备。
    认识同学——大家要站在全省25万考生认识同学的重要性,同学是合作的伙伴,不是恶意的竞争者,我为人人,人人为我,我为集体做贡献,我从集体汲取营养,中考只能说明过去,现在都在奋斗中。
    认识自我—— “胜人者力,自胜者强”,在竞争激烈的今天,时时处处保持淡定、豁达的姿态,理智地控制自我情绪的人,总能给周边疲惫的心灵带来慰籍与鼓励。认真的审视自己,给自己下定义,写出自己20个“我是*********的人”,你会发现很难,不识自己真面目,只缘心在此身中,有好多同学认识了自己,超越了自己,然后才是超越了他人。
    认识教师——师父领进门修行在个人,不把自己学习好坏的责任推给老师,学校自然有科学评价教师的方法,现在分校特别强化学科集备组的传帮带作用,教师与学生一样,也是类似生本教育一样,人在组中,“组”的作用大,学校规范的教学流程,大同而小异的教学过程,教师经常性的听课互评,互帮互学,他们进步很快,都是大家分校的优势,不是单打独斗,集体力量大,这是分校的优势,青年教师的热情、干劲与能力,依靠集备组,现在的教学活动都是在稳步的进行中,大家要给他们成长的时间与空间。
    认识生本教学——高中学习是艰巨的,现在同学很容易把自己学习的困境认为是教学改革的造成的,把自己学习的困难归结为到生本教学的改革。现在的生本教学一方面强调学生自身的学习与刻苦,另一方面强调教师的帮扶引领作用,还有就是同学之间的互帮互学,以其达到共同进步共同提高。课堂上时有老师的讲授拔高总结提升,时有同学间的热烈讨论,交流观点,互相启发,这些都是对学习起促进作用的。传统学校、教改学校都是一样,中考名次与现在学习名次的变化不是绝对的关联性。
    认识高中学习——高考的选拔性决定了高中学习的艰巨性。高中学习是艰巨的,真聪明都要真努力,小聪明绝对不好使了,这里我还是要提出同学们要重视良好的学习习惯的重要性,课前唱歌时就把这节课需要的教材、学案、练习册、笔记本、错题本、文具等准备好,上课后马上聚精会神全力以赴进入学习状态,而有的同学老师讲了3分钟了还在找东西,良好的开端就是成功的一半,没有头就没有尾,还有就是自习时间的高效率的利用,小组内一起学习,及时交流,不耻下问、诲人不倦,互帮互学,共同提高多重要啊。
    认识学校——从你们自身的感受去理解生本教学的优势,教学中老师多采用启发式、探究式,增加师生、生生多元互动环节,日常学习中应该注意的问题,这方面是符合当前中国最先进的教改方向的,对同学的学习是积极促进作用的。前几天还有外地学校到分校学习,他们看到生动的课堂,同学们精彩的课堂展示,他们羡慕不已,感到自己学校做这样的改革很难,而大家在短短1个多月的时间内,师生都有这样大的进步,这是革命性的阶段胜利,都应该感到骄傲,相信学校在教学上的优势,不要在生本教学上画问号,要说服家长,不要道听途说社会的传言,维护学校的良好声誉。

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